DIFERENTE, el backstage

El proyecto DIFERENTE de nuestra directora Claudia Gual cobra forma y fuerza. Todavía no conocemos muchos detalles del proyecto pero ¡¡¡ya existen fotografías del backstage!!!. Fotografías de la mano del DoP Marco Castro y poco reveladoras siguiendo el estilo confidencial de la joven directora revelación.

Aquí os las dejamos:

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Deseamos que nos lleguen noticias sobre este proyecto para ¡poderos contarlo todo desde BTF!

Llum Barrera llega a Cuerpo de Élite

Más de 2 millones de espectadores suman la audiencia de Cuerpo de Élite que se emite cada martes en antena 3.

Su elenco ha hecho llegar a un buen éxito a la serie de comedia policiaca y por si la combinación de Cristina Castaño, Antonio Garrido, Canco Rodríguez y Ana Morgade fuera poco… En el capítulo de hoy se une Llum Barrera. Sí. LLUM BARRERA. No podemos esperae otra cosa que la llegada de Llum sea la explosión de tanto talento junto. Llum es la guinda del pastel a este reparto exquisito.

Y es que la actriz y cómica catalana llega para poner el cierre a la que ha sido la primera temporada de Cuerpo de Élite.

Desde BTF estaremos con las palomitas preparadas para ver la combinación perfecta de estos cómicos esta noche a las 22.50 en Antena3.

Os dejamos la sinopsis del capítulo de esta noche:

Berta recibe una oferta para enrolarse en un nuevo Cuerpo de élite… el catalán. Sus dudas iniciales se disipan cuando Salva intenta advertirle de que su padre, un conocido empresario, está implicado en una trama de corrupción.
Indignada, Berta decide abandonar el Cuerpo de élite definitivamente y unirse al catalán, donde le aseguran que trabajarán para proteger la inocencia de su padre. Pero Berta pronto descubre que sus nuevos compañeros tienen otras intenciones, y comienza una competición entre los dos cuerpos para resolver el caso y detener al empresario.
Ella, decepcionada, lo deja todo para aferrarse a la palabra de su padre, que se declara inocente, y tratar de evitar su detención.

Día Internacional de la Mujer

Aprovechando que es un 8 de marzo, nuestro día, quería posicionarme en el ámbito profesional de la educación des del punto de vista como mujer trabajadora. Es muy importante trabajar la prevención de violencia de género. A menudo, los profesionales, pasamos por alto o normalizamos signos vulnerables que demuestran que el alumno está viviendo y creciendo en un ámbito familiar machista, a veces incluso, de violencia.

Vivo también mi realidad, una realidad que cuesta de asumir teniendo en cuenta que mi entorno laboral incluye profesionales con carreras universitarias, cultos y presuntamente educados. No obstante, no significa que en mi profesión no haya hombres machistas, al contrario, mi experiencia diaria me da la razón. Existen los hombres “Neandertales”.

Mi última mala experiencia fue hace muy poquito. Os explico:

En una reunión de equipo docente un, dícese llamar profesional, se exaltó porqué mi opinión era justo contraria a la suya. El hombre en un estado catatónico, fuera de lo normal, entró en bucle imposibilitando razonar con él en ese momento. Dejé de argumentar ya que no me escuchaba y mi jefa de departamento quería reconducir la situación al ver que no había solución posible.

Tres semanas más tarde de esa reunión, en una clase empezó a chillarme, volviendo a ponerse muy nervioso y con gestos agresivos.

Me acuerdo perfectamente que su primera pregunta fue: ¿quién manda aquí?

Por eso es muy importante, antes de formar médicos, mecánicos, profesores, camareros, etc., formar personas. Inculcar valores.

Así que cuando hablamos de prevención de violencia machista en el ámbito educativo necesitamos aclarar, en nuestro marco social, que se entiende por prevención y que se entiende por violencia machista.

Hace unos años

La violencia machista, es un fenómeno presente en todas las culturas patriarcales. Antes del año 1995, el código penal del Estado Español no recogía el término ni el concepto “violencia doméstica” o el de “violencia de género”. Eran conceptos desconocidos por la ordenanza jurídica del Estado que resolvía las violencias físicas contra las mujeres dentro de las categorías genéricas de “lesiones”, según si el daño corporal causado precisaba o no de asistencia médica o tratamiento quirúrgico.

Fue en la IV Conferencia Mundial sobre la Mujer, en Beijing, favorecida por la ONU en 1995, cuando se definió por primera vez qué se entendía por Violencia de Género. En esta conferencia internacional que sitúan el género como categoría que explica la situación de discriminación histórica que sufrimos las mujeres solo por la diferencia sexual, obteniendo una posición subordinada.

El patriarcado

El patriarcado es una forma de organización política, económica, religiosa y social basada en la idea de autoridad y liderazgo del hombre, en el cual predomina los hombres sobre las mujeres, del marido sobre la esposa, del padre sobre la madre y los hijos e hijas, y la linea de descendencia paterna sobre la materna.

Victòria Sau (2001)”

Me entristece profundamente ver como familias cercanas a la mía, de mi misma generación, familias con las que trabajo, me relaciono a diario donde observo como el patriarcado es el modelo educativo inculcado aun estando en el siglo XXI.

“Tu cásate con un chico rico que te mantenga”, “Arréglate que así no encontrarás novio”, “Eres un niño y debes de ser valiente”

La mujer es la que se hace cargo de la educación de los hijos, la que limpia la casa, la que trabaja, la que hace la compra, la que cambia los pañales, la que hace la comida, etc.

Cuando veo este modelo en casa de gente joven me doy cuenta que no evolucionamos. La familia es el lugar donde el infante empieza a construir su identidad personal. Donde reciben las primeras informaciones sobre la cultura, estereotipos de género muy marcados, resolución de conflictos a través del poder incluso a veces, con violencia, etc.

¿Por qué educar para una prevención?

Sabiendo de la existencia de familias con este modelo educativo es muy difícil educar en la prevención. Aun así debemos de dar las herramientas suficientes para que nuestros alumnos/as eviten el máximo posible factores de riesgo, impedir la normalización de la problemática. Sensibilizar y concienciar a la ciudadanía que ninguna forma de violencia está justificada.

La escuela tiene una capacidad de incidencia en los cambios culturales y sociales que son necesarios para la erradicación de la violencia machista. Debe de haber una transformación de la cultura machista.

No nos podemos olvidar de todas las mujeres que tanto han luchado para conseguir nuestros derechos actuales, que si no valoramos y luchamos por mantenerlos, lamentablemente los iremos perdiendo.

Maria Mercè Marçal i Serra (Ibars de Urgel, Lérida; 13 de noviembre de 1952 – Barcelona, 5 de julio de 1998) fue una poetisa, catedrática, narradora y traductora española. Activista feminista, lesbiana, nacionalista catalanista y comunista y por un tiempo, editora. Usó como nombre de pluma Maria-Mercè Marçal.

No puedo vivir sin…

No puedo vivir sin…


Debo admitirlo, no puedo vivir sin correr. Necesito correr, se

ha convertido en algo vital para mí. Mi vía de escape a la rutina,

al estrés, a la monotonía, a tantas cosas que conlleva ser madre,

esposa, trabajadora y Yo misma.

¿Como empecé?

Hacía 5 meses que tuve a mi primera y de momento, única hija

y con ella se quedaron en mí demasiados kilos del embarazo.

Pesaba exactamente 85,6 quilos con 1,66 metros de altura.

El índice demasa corporal (IMC) estaba más que enfadado.

Todo por mi culpa, por no vigilar ni antes ni durante la gestación

aunque yo creía que lo estaba haciendo bien, a pesar que mi

báscula y la del ginecólogo coincidieran en que

mi peso era obesidad.

Tampoco tuve mucha ayuda por parte del profesional que llevó

mi embarazo, únicamente solía decirme con su habitual mal

humor que no podía aumentar tanto de peso, porqué dificultaría

mi parto. Y punto, nada más que aconsejar por su parte.

Hoy en las noticias he escuchado que el 20% de la población

adulta es obesa y 19% infantil. En mi opinión, desde bien

pequeños deberían enseñarnos hábitos saludables como una materia

de prevención, con la misma importancia que le damos a las

matemáticas. Pero este es otro tema.

Así que me sentía mal, muy mal. Incluso había días que no salía

de casa para no tener que cambiarme y ver que la ropa me quedaba

fatal. Lloraba a escondidas cuando por ejemplo salía de la

ducha y me veía en el espejo. Nunca me había visto tan gorda,

nunca me había dado tanto asco a mi misma. Siempre estaba

malhumorada, triste y a la defensiva, sumándole todo el tema

hormonal del postparto. Añadiéndole el no dormir por las noches,

el agotamiento, el dolor de pechos, y lo que conlleva ser

madre primeriza. (¡Santa paciencia la de mi pareja!).

Ni mi hija, ni mi pareja ni yo misma nos merecíamos mi conducta.

¿Pero por donde empezar?, ¿Donde pido ayuda?

Así que empecé a buscar información sobre cintas de correr.Y encontré una en

JOHNSON HEALTH TECH. IBÉRICA,

S.L. (Horizon Fitness).

Un día paseando por mi pueblo vi la publicidad de una dietista,

sin pensármelo dos veces entré muy decidida en la tienda y pregunté,

pedí hora y hasta hoy día, dos años después. Agradezco

tanto y tanto esta ayuda. Imaginaros tal ayuda que recibí y recibo

que hoy día peso 61 quilos. Necesitaba aprender a comer,

por mi, por mi familia. Para educar a mi hija con unos hábitos

saludables, sobretodo por ella.

Finalmente al ver que todo daba un buen resultado y mi cuerpo

mejoraba rápidamente en muchos aspectos: resistencia, musculación,

ligereza, bienestar emocional, tranquilidad, en definitiva

en SALUD, empecé a ver que podía correr, que cuando acababa

me sentía FELIZ. Primero corría hasta donde yo podía,

pero cada vez me picaba más la curiosidad ver hasta donde era

capaz de llegar. Con objetivos a corto plazo y que sabía que podía

asumir, llegaba a mi meta.

Hará cosa de un mes, con el propósito de mejorar mi resistencia

y de alcanzar nuevos objetivos encontré por youtube vídeos

e ejercicios para poder realizar en la cinta. Gracias a ella, a

May Abad encontré una serie de ejercicios que era lo que yo

buscaba. Me gusta porqué me siento acompañada, porqué te

anima durante el ejercicio, te motiva, te da alegría. Así que sigo

sus consejos y sigo con ella para mejorar y alcanzar nuevas metas.

Así que admito que estoy enganchada a mi cinta de correr, a

mis sentadillas de después y a mis 8 minutos de abdominales.

Suelo hacerlo de 3 a 4 veces por semana y si uno me falla, me siento mal,

noto que me falta algo. Admito que estoy enganchada

a la felicidad que siento después de realizar mi ejercicio,

a la felicidad que noto al estar de buen humor, al comer

sano, al disfrutar de mi familia y sobretodo a los buenos ratos

con mi pequeña. Soy una persona muy nerviosa y el ejercicio ha

sido, es y será mi terapia.

Os dejo el vídeo que de momento yo sigo:

¡Gracias por leérme!

Feria Experimentación para niños de 0 a 6 años

El pasado 27 de enero de 2018, asistimos a la Feria de Experimentación para niños de 0 a 6 años en el Museu de la Tècnica de Manresa (Barcelona).

Una exposición cuyo uno de sus objetivos es que los estudiantes de Educación Infantil pongan a prueba las propuestas que elaboran en la asignatura Didáctica del Conocimiento del Medio.
Con una una franja horaria dividida en dos partes, una de 10 a 11:30 y la siguiente de 12 a 13:30 (con opción a una). Es una actividad gratuita en la que solo es necesaria una inscripción
on-line.

El espacio

Al entrar en el museo nos encontramos con un ambiente enriquecedor, donde los juegos daban vida. Un ambiente trabajado, organizado y motivador que como resultado daba un juego con
toda su dimensión lúdica, dejando aparcadas otras finalidades materiales (como la búsqueda del premio).
Un ambiente imaginativo, dando paso a cada infante a inventar sus reglas en cada juego.

El juego

En estas actividades es recomendable que no guiemos el juego de nuestros hijos, solo vigilancia y observación por nuestra parte. En cada actividad hay unos monitores especializados que saben cuando y cómo actuar. Lo mejor es que cada niño/a sea libre
experimentando. El juego es autoexpresión, descubrimiento del mundo exterior y de si mismo.
El juego nos sirve como instrumento de observación, que permite evaluar al niño/a. Conocer las capacidades y/o habilidades cognitivas, emocionales, motrices y sociales.
Detectar inquietudes, deseos, miedos y carencias. Detectar problemas de aprendizaje, afectivos y sociales.
El juego libre nos permite conocer las conductas espontáneas.

“En la infancia la ley de la actividad es la ley del juego”.

Foebel

El juego les produce placer, es espontáneo. Se sienten libres para actuar como quieran.
El desarrollo psicomotor, intelectual, psicosexual, el desarrollo de la creatividad, del lenguaje o de los papeles sociales del niño/a, son tratados por el juego. Es una manifestación del
pensamiento infantil.
El punto más alto de este proceso es el juego simbólico, que ya hablaré con más detalle en otra publicación.

(video de edición pasada)

A nuestra hija la dejamos decidir en cada momento a lo largo de esta hora y media. Tal y como es ella empezó tímidamente observando y acercándose poco a poco a las actividades que le llamaban más la atención, cogiéndonos de la mano en todo momento. Su juego fue más sensorio-motor, según Piaget, este tipo de juego consiste en repetir, por placer, actividades
aprendidas. Repitiéndolas con la finalidad de adaptarse al medio.

Una vez ella conoció el espacio y tuvo más seguridad, se movía libremente por donde ella decidía. Se soltó de nuestras manos y empezó a experimentar con las diferentes actividades.
Observé que le gustaba repetir en algunas y otras solo se las miró. Curiosamente repetía en aquellas más adecuadas para su edad. Las actividades para más mayores interaccionó una
vez sin repetir y otras solo las observó. Esto me hace reflexionar que quizá no llegaba a sentirse cómoda en un ambiente donde los niños/as eran más grandes.

También hubo un juego de construcción. Me llamó la atención que en la zona de construcción, nuestra peque nos invitó a un café con piña incluida. Pues en este tipo de juego puede ser también cocinar alguna cosa para comer.

Como padres nos sentimos relajados y contentos al poder estar con nuestra hija, disfrutando de una mañana con ella sin peleas, llantos, rabietas y sobretodo, en un entorno agradable y seguro.
Con tantos infantes como había solo recuerdo haber apreciado un llanto y por una caída. En un entorno adecuado y seguro para el niño/a la cosa fluye sola.
Nuestra hija no lloró en ningún momento, al principio ni hablaba. Más tarde cuando ya sabía lo que quería solo nos decía: – ¡ya está!. Explicándonos que había acabado su actividad y predispuesta para la siguiente que ella escogía en todo momento.
Nos ha servido para reafirmar el que ya sabíamos de nuestra pequeña. Vimos como se manejaba en diferentes situaciones sin actuar como adultos protectores.
Un ejemplo, en una actividad una niña algo más pequeña que ella le quitó un utensilio.
Esperando la gran catástrofe, vimos como ella sola solucionó su problema. Observó que pasó, miró a la otra niña, le dejó el objeto y fue a coger otro, sin quejas, ni llantos, ni siquiera una cara
triste, ni nos miró buscando ayuda y protección. Fue a buscar otro objeto y la actividad continuó.
Debo de reconocer que cuesta mucho no actuar en una situación de conflicto, no sabemos como son los demás padres, ni que esperan que hagamos en un momento así. Pero no nos sentimos juzgados, dejamos que nuestra pequeña tomara sus propias decisiones. Salimos de esa sala confiando aun más en nuestra hija, sintiéndonos muy orgullosos de ella.

A parte de observar a los pequeños, me tomé la libertad de observar a los demás padres y madres. Unos guiaban a sus hijos en todo momento en cada juego, otros no paraban de reñir a su hijo para que lo hiciera “bien”. No sé que esperaban obtener como resultado de la actividad,
no había solo una solución, si no que cada infante aportaba su solución. Pero vi que muchos adultos eso no lo entendieron. Incluso llegué a ver como un padre experimentaba más que su propio hijo, quitándole las piezas cuando él las necesitaba.

Me gusta exponer este tipo de opiniones, sobretodo cuando todo ha sido tan positivo y agradable. Espero poder escribir muchas más como ésta. Informaros de otras en las que
podamos probar, y si ustedes, queridos lectores saben de más y nos lo quieren hacer llegar, yo estaré encantada de poder experimentar y disfrutar de situaciones parecidas como la que os acabo de explicar.

¡Feliz fin de semana!

El vídeo de esta edición

Keppa suena para el Real Madrid

Este sábado se enfrenta el Real Madrid

con el Athletic Club de Bilbao, su arquero suena ahora con más fuerza para el club blanco. Sin embargo, para verano. Keylor Navas no está al nivel que venía estando tiempo atrás y Casilla no tiene suficiente potencial para defender solo la portería del mejor club. No obstante, traerlo en invierno sería un desprecio para ambos ya que quedarían demasiado señalados. Así que esperamos a Keppa en el mercado de verano.

Bonucci e Icardi objetivo del Real Madrid

Anoche el señor Inda, en su colaboración con el Chiringuito de Mega, nos anunciaba que el club blanco había puesto su punto de mira en el capitán del Inter, Icardi, para el mercado de invierno. Sin embargo, Icardi vendría de delantero y esa es una posición que ocupa Karim Benzema en el actual once del Real Madrid. Por todos es sabido que el entrenador francés no es déboto de sustituir a su paisano. Por lo tanto, nos queda la duda de si se hará efectivo el fichaje de Icardi.

Bonucci no es la primera vez que ronda su fichaje en el actual campeón de Champions. Álvaro Benito nos hacía saber que podría ser un fichaje fallido en cuanto a central puesto que en el equipo blanco los centrales juegan más desprotegidos y no tendría la regularidad esperada.

No obstante, desde BTF, deseamos ambos fichajes. Bonucci para reforzar la defensa blanca e Icardi en lugar de Benzema, quien creemos haber cumplido ya un ciclo en el Real Madrid.